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2025年，我系学生分赴吉林、山西、内蒙古、河北、陕西、新疆、上海、江苏、浙江等27个省市自治区开展教育实习，在课堂教学、班级管理等方面积累经验，提升教学实践与育人能力，尝试从学生到教师的角色转换。本次实习由历史教育教研室主任徐继玲组织统筹，黄爱梅、高嘉懿、王传、王悦、裘陈江、赵继珂、黄阿明、韩栋等教师参与指导，通过系列学术讲座、集体备课、分组巡回指导，教学能力测评和实习总结大会等环节，夯实全过程培养体系。

在教育实习教学能力测试中，每位实习生选取个人优秀教案内容进行十分钟的片段教学。评委将结合实习生的整课教学设计思路与现场教学表现，综合评定测试分数，并给出针对性的评价与指导建议。

在教育实习总结大会上，徐继玲围绕前期准备、中期开展和后期总结三个阶段，系统梳理实习工作的整体情况。在肯定同学们扎实的专业基础和积极的实践表现的同时，指出大家在课堂互动、节奏把握和班级管理等方面仍存在不足，鼓励同学们继续在实践中打磨自己，努力成长为优秀的历史教师。本科生代表康惠、薛子涵，研究生代表杨卓伊分享教育实习心得体会。副系主任王进锋、李晔梦，辅导员韩栋分别发言，肯定大家在实习过程中展现出的成长与进步，并围绕学业开展、职业规划等方面提出更高要求。

回首整个实习历程，我想用三个关键词来概括：引领、温暖与成长。

首先，是引领的力量。实习开始前，系里为我们开设一系列动员会和几次线上讲座，内容极其务实，为我们指明方向。其次，是温暖。实习期间，多位老师先后亲赴新疆巡回指导，让我们在千里之外体会到“爱在华师大，爱在ag真人 ”的温暖。最后，这段经历也带给我很大的成长：“从受教者到施教者”的转变让我的专业知识和教学技能都得到成长。这份职业初体验，让我对“教师”两个字有了更血肉丰满的认识，坚定了从教信念。

我真切感受到中国基础教育的多样与统一。实习让我从课堂走向真实的教育场景，不仅锻炼将专业知识转化为生动教学的能力，更学会结合地方文化资源开展在地化教学，深刻体会到教育不仅是传递知识，更是传承文化与塑造品格的过程。实习期间，ag真人 与学校始终是我们坚实的后盾。从实习前的微格演练、教案打磨，到实习中的远程指导、经验分享，再到实习后的总结反思，学校构建了“全过程、立体化”的培养体系，让我们即便远离校园也能持续成长，更助力我们快速适应教师角色。

我深切感受到真实课堂与无生演练的不同，深知扎实备课、用好教材和了解学生的重要性。通过实战教学，我学会应对课堂突发情况，也摸索出回应学生各类疑问的方法。班主任工作里，我懂得要关注易被忽略的部分学生群体，快速熟悉每位同学。看到不少同学在我的督促与引导下历史成绩显著进步，我真切体会到育人的快乐。特别感谢母校和实习学校的悉心栽培，这段实习是我从教育理论学习者向准教师转变的关键历程。未来，我会带着所学的专业知识与教育理念，在教育岗位上不懈奋斗，努力成为一名不负期望的优秀历史教师。